Home » Extra zorg » Laagvliegers

Extra zorg

Laagvliegers

We geloven dat elk kind eigen talenten heeft gekregen van de Schepper, elk kind is immers uniek. Binnen onze school leren kinderen hun mogelijkheden en onmogelijkheden kennen. En ze leren er mee om te gaan en zichzelf optimaal te ontwikkelen. In ons onderwijs proberen we aan te sluiten bij de ontwikkeling van elk kind. Het ene kind pakt dingen vlug op, het andere heeft er moeite mee. De een heeft veel belangstelling en is gemotiveerd, de ander kan maar met moeite de aandacht erbij houden. Elk kind leert ook op z'n eigen manier, we willen hier als school aan tegemoet komen. In elke groep heb je een 'middenmoot' die gewoon goed mee kunnen komen. En daarnaast kinderen die moeite hebben om bij te blijven en kinderen die meer aan kunnen. Als school willen we aan alle drie 'niveau's' tegemoet komen.
Laagvliegers krijgen bijvoorbeeld extra tijd, extra instructie of andere instructie, en bijvoorbeeld meer oefenwerk op hun weektaak. Ook kunnen zij van de RT-er extra hulp krijgen. Soms kan het goed zijn dat een kind een jaar over doet, of voor een vak een jaar teruggezet worden. Als we hiertoe besluiten moeten we dat goed met argumenten kunnen onderbouwen, het gaat ook in nauw overleg met de ouders.
Als er sprake is van een lichamelijke of zintuiglijke handicap wordt de ouders gevraagd de leerling aan te melden bij een REC (Regionaal Expertisecentrum), voor een plaatsing op een school voor Speciaal Onderwijs, of voor de aanvraag van een z.g. rugzakje waarmee de leerling op onze school kan blijven. Een Ambulant begeleider van het REC zal dan de school begeleiden in het omgaan met de leerling.

Hoogvliegers

Er zijn ook kinderen die veel meer aan kunnen. We hebben beleid ontwikkeld om dat vroegtijdig, liefst in groep 1 al te signaleren. We bevragen ouders voor dat de kleuters op school komt en observeren het kind. Als er signalen zijn voor ontwikkelingsvoorsprong of hoogbegaafdheid volgt er een gesprek met ouders. En gaan we meer gegevens verzamelen. Eventueel kan een intelligentie onderzoek plaatsvinden. Hoogvliegers kunnen bijvoorbeeld 'compacten' (niet alle leerstof wordt gemaakt de stof wordt 'ingedikt') en in de tijd die zo overblijft, wordt er extra uitdagend werk aangeboden. Soms kan een kind een groep overslaan, eventueel voor één vak. Als we hiertoe besluiten moeten we dat goed met argumenten kunnen onderbouwen, het gaat ook in nauw overleg met de ouders.

Dyslexie

We werken met het protocol "leesproblemen en dyslexie" zoals dat op vrijwel alle scholen wordt gebruikt. Al vanaf groep 1 zijn er momenten om dyslexie op te sporen. Kinderen die in groep 2 aangemerkt kunnen worden als dyslexie-risicokinderen krijgen in de groep en/of in de RT een z.g. voorschotbenadering op het leesonderwijs in groep 3. Deze kinderen krijgen extra hulp in groep 3 en 4. Daarna blijven er toetsmomenten. Al die extra hulp die we de kinderen gedurende die jaren geven wordt genoteerd in handelingsplannen.

IEDER KIND UNIEK

Binnen onze school leren kinderen hun mogelijkheden en onmogelijkheden kennen. En ze leren er mee om te gaan en zichzelf optimaal te ontwikkelen.